TÍTERES PARA JUGAR Y DIVERTIRNOS

MATERIALES

• guante de lana
• cartulina o goma eva
• marcadores permanentes
• goma de pegar o silicona

ELABORACIÓN

En los extremos de los dedos de un guante se pegan las caras de diferentes animales o personajes (elaboradas con goma eva o cartulina); éstos pueden estar relacionados a cuentos, rimas o canciones.

Sugerimos algunas rimas que nos pueden ser útiles para la creación de los títeres:

La ranita saltarina
Cuando llueve va a pasear.
Nunca lleva su paraguas
Porque se quiere mojar.
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Un gatito muy travieso
A un árbol se subió.
Al llegar a lo más alto
Miró abajo y se asustó.
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No te lleves todo el queso
Ratoncito comilón
Pues te dolerá la panza
Y tendrás que ir al doctor.

 

LA ESCALERA

Dibujamos una escalera de seis peldaños. Un pintor, que representamos por un botón, está en el piso y va a subir tantos peldaños como indique el dado que arroje el niño. Si sale 6, llega arriba que es el objetivo. Si sale menos de seis sube esa cantidad de escalones y podemos anticipar qué deberá salir la vez siguiente que tire el dado para llegar arriba , sabiendo que si sale más de esa cifra tiene que bajar escalones hasta completar el número obtenido. Una vez en la nueva posición nuevamente podemos anticipar qué es lo que debería salir al tirar el dado para quedar en el escalón más alto. El juego continúa de esta manera hasta que se llega al objetivo.

(Bibliografía: “Prácticas de pensamiento con niños de 3 a 7 años.” Aula. Alfredo Gadino)

ARMADO DE UN ÁRBOL GENEALÓGICO: LA HISTORIA FAMILIAR

Si ayudamos a que cada niño construya su árbol genealógico estamos trabajando en torno a un esquema gráfico donde se desarrolla una secuencia temporal, pero además posibilitamos que los niños se aproximen a la idea de las relaciones familiares, con la distinción de las funciones que allí se cumplen.

Partiendo de la estructura de un árbol, de cuyo tronco desprenden ramas donde nacen ramas más delgadas, el esquema de árbol nos sirve para establecer un modelo gráfico de la estructura familiar.

Con la información proporcionada por documentos o verbalmente iniciamos la línea de antecesores del niño. En un sentido vertical jerarquizamos las generaciones que le precedieron en el tiempo y en un sentido horizontal mostramos la línea de los hermanos

Sobre esta base, que posiblemente refleje el conjunto de personas que viven con él, corresponde escribir ahora el nombre de los abuelos: los maternos y los paternos.

Si es posible ir aún más atrás en el tiempo lo intentaremos. También podemos completar las líneas de hermanos de la madre y del padre, es decir los tíos y los hijos de ellos, es decir los primos, estos quedarían en el nivel horizontal del niño.

(Bibliografía: “Ciencias Sociales con niños de 3 a 7 años” Aula)